自動氣象站是由電子設(shè)備或計算機控制的自動進行氣象觀測和資料收集傳輸?shù)臍庀笳尽H上研制自動氣象站是從20世紀(jì)50年代初開始的，在此后的發(fā)展歷程中，出現(xiàn)了各種類型的氣象站，諸如農(nóng)業(yè)氣象站、道路氣象站、超聲波氣象站、光伏氣象站、船舶氣象站、校園氣象站……截至2007年，我國已經(jīng)有16 000多個臺站使用自動氣象站，并實現(xiàn)組網(wǎng)。

　　今天我們要說的是這校園氣象站，自動氣象站在校園中使用的歷史并不久遠。世界上最先把自動氣象站引進校園的是臺灣的臺北市政府教育局。其選擇的60所中小學(xué)，將氣象站安裝在這些校園中，這60所學(xué)校的校園氣象站既是一個組合的整體校園氣象網(wǎng)，也是各自獨立的校園地面氣象自動觀測站，在自己學(xué)校的網(wǎng)頁上顯示校內(nèi)天氣變化狀況。同時各校校園氣象站也會將每天的觀測資料送至臺北市校園氣象網(wǎng)。網(wǎng)站的瀏覽者除了分別看到60所學(xué)校所收集的實時或歷史的氣象資料，也可以同時看到60所學(xué)校在同一時間內(nèi)所收集到的特定氣象要素數(shù)據(jù)。

　　雖然說中小學(xué)校園中的自動氣象站省略了人工觀測這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生失去動手、科學(xué)實踐、技能訓(xùn)練等機會。但在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，自動氣象站以自己獨特的身姿與方式，在中小學(xué)校園參與了學(xué)校中的科技教育和學(xué)生的科技活動。

　　風(fēng)途科技FT-QC10校園氣象站按照國際氣象WMO組織氣象觀測標(biāo)準(zhǔn)，專為校園設(shè)計，監(jiān)測的要素有風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度、氣壓、雨量、土壤溫濕度……可自行選擇，安裝簡單、使用方便、維護便捷、價格低廉、外型美觀。

　　目前，自動氣象站在國內(nèi)外中的使用已經(jīng)相當(dāng)普遍，要在中小學(xué)中開展氣象科學(xué)教育和氣象科技活動，首先需要購買和安裝一臺合適的校園科普氣象站，對此風(fēng)途科技是一個不錯的選擇，歡迎咨詢！