校園氣象站在孩子們的氣象科普之路上很有意義，以多渠道方式引領他們走進氣象世界。

比如在某學校，老師于觀測場地耐心解說，介紹百葉箱時講：“百葉箱漆成白色，可減少太陽輻射影響，使內部溫度計與濕度計精準測量空氣溫濕度。” 在雨量計旁演示：“雨水落入翻斗，每翻動一次對應固定雨量，由此確定降水量。” 孩子們專注聆聽、觀察并提問。

當氣象科普課程在校園扎實推進。部分學?？茖W課融入氣象知識，講天氣系統時播放相關視頻，如臺風形成過程，助孩子們理解氣旋與天氣變化關聯。許多學校常邀氣象專家講座，結合本地氣象災害，如暴雨內澇，專家剖析成因與防范要點，像暴雨前轉移財物至高處、避開危險墻體等，孩子們認真記錄并積極互動。

氣象科普活動趣味盎然且富有成效。某學校氣象知識競賽涵蓋廣，有氣象儀器知識，如風速儀原理；奇特氣象成因，如球狀閃電；本地氣象災害應對，如沙塵天氣防護。孩子們分組競賽，熱烈討論作答。手工制作活動中，制作簡易風向標時，老師講解其原理，孩子們明白風向標的箭頭與風向關系，制作后安置校園，持續觀察記錄。角色扮演活動里，“氣象觀測員”“數據記錄員”“氣象預報員” 各司其職，孩子們熟悉氣象工作流程，鍛煉表達與協作能力。

多媒體資源拓展氣象科普新空間。眾多校園氣象站公眾號定期推送內容，有古代氣象觀測故事，如古人觀星象知天氣；還有氣象現象圖片，如絢麗彩虹；氣象科普視頻，如解讀氣象雷達圖。孩子們課余瀏覽、留言交流。學校推薦的科普軟件功能實用，3D 氣象模型展示大氣運動，問答游戲鞏固知識，讓學習更高效。

校園氣象站從多方面發力，為孩子們打開氣象知識大門，激發探索熱情，有力推動科學素養培育，在校園教育中占據重要地位，助力孩子們茁壯成長，去探索更廣闊的科學天地。

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